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Un des portraits dressés des enfants élevés bilingues depuis la naissance est le suivant : les deux langues se développent simultanément et de la même façon que chez les enfants monolingues (De Houwer 1990, Leopold 1939-49, Meisel 1989). La problématique abordée dans cette opération est tout autre. Nous visons une réponse à la question suivante : la langue faible en production chez un jeune enfant bilingue, se développe-t-elle de la même façon que cette langue chez les enfants monolingue de la langue en question ? Le développement, est-il retardé ou divergent ?

L'emploi de structures dans un texte élaboré et monologique demande un haut degré d'automatisation des règles grammaticales (Levelt 1989). Tout locuteur se trouve face à des décisions lors de la production d'un texte. Toutes ces décisions auront des implications sur le choix des formes employées. Ce sont les traces de ces décisions (la production finale) que nous étudions