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Dans le cadre des études sur l'impact des spécificités langagières dans le discours adressé à l’enfant par l’adulte (Sampson 1989, Goldberg 1995, Leiven et al, 1997, O’Grady 1997, Tomasello & Brooks, in press, Cartwright & Brent 1997) cette recherche envisage l'exploration précise des hypothèses concernant les mécanismes d’acquisition des structures verbales chez les enfants monolingues français de 12 à 36 mois. Deux facteurs font du français un cas intéressant : 1) l'ordre des mots en français parlé est assez variable 2) les objets grammaticaux, lorsqu'ils sont remplacés par des clitiques, sont placés en position préverbale. Les données sont des enregistrements bi-mensuels audio-vidéo de 8 dyades mère-enfant.